Пескотерапия
«Только руки знают, как распутать то, над чем тщетно
бьется разум»
Карл Густав Юнг
Пескотерапия (песочная терапия) — это вид современной
арт-терапии и арт-педагогики, включающий систему игр с песком, которые
позволяют раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, решить его психологические
затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их
реализации.
Песо́чная терапи́я это способ общения с миром и самим
собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом
уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.
Пескотерапия объединяет множество упражнений и игр,
направленных на общую релаксацию, снятие двигательных стереотипов и судорожных
движений, на повышение концентрации внимания и усидчивости.
Песочница - прекрасный посредник для установления
контакта с ребенком. И если он плохо говорит и не может рассказать взрослому о
своих переживаниях, то в таких играх с песком все становится, возможно.
Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из
песка, ребенок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть внутренний
мир ребенка в данный момент и в ходе песочной терапии она обязательно
«выльется» на песчаную поверхность.
Песочная терапия для ребенка– возможность его
самовыражения. Вода, песок, фигурки животных и людей, предметы способны помочь
малышу раскрыться, выразить эмоции и чувства, которые иногда трудно передать
словами.
Пескотерапия способна помочь ребенку разобраться в
себе, избавиться от внутренних комплексов. При этом сеансы песочной терапии
дают ощущение полной свободы и защищенности.
Пескотерапия это по сути игра. Игра, которая помогает
ребенку научиться строить отношения со сверстниками и с внешним миром, выражать
свои эмоции и чувства. Пескотерапия это игра с символами, которые помогают
услышать внутреннее настоящее «Я», подсказывающее выход для решения проблемы.
При создании песочной композиций не нужны специальные
навыки. Поэтому ребенок не будет бояться совершить ошибку или неточность, и
будет более раскованно и смело действовать.
Это
необычная техника, благодаря которой ребенок строит собственный мир в миниатюре
из песка и небольших фигурок. Он с удовольствием использует миниатюрные фигуры
людей, животных, деревьев, зданий, автомобилей, мостов. В процессе игры ребенок
может смешивать песок с водой, формировать холмы, горы, создавать влажные
ландшафты. При этом малыш выражает на песке то, что спонтанно возникает в его
сознании.
Таким образом, пескотерапия (sand-play) - игра с
песком как способ развития ребенка.
Игры с песком
Игра «Кто к нам приходил?»
Цель: развитие зрительного и тактильного восприятия.
Содержание.
Ребенок отворачивается, взрослый изготавливает с
помощью формочек барельефные/горельефные отпечатки, затем ребенок отгадывает
формочку, которую использовал взрослый. Потом они меняются ролями. Формочки
предварительно осматриваются и ощупываются, обводятся их контуры. Усложнение
задания — игра с новыми формочками без предварительного их ощупывания.
Игра «Песочные прятки»
Цель: развитие тактильной чувствительности,
зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.
Содержание.
Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки.
Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок,
а после того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен их
найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать
палочки, кисточки.
Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку
игрушку — «мину», которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках
ее часть появилась на поверхности песка, ребенок должен остановить свои
раскопки и продолжить их в другом месте. Если ребенок забывает правило, он
отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет вынужден раскапывать игрушки очень
осторожно.
Игра «Необыкновенные следы»
Цель: развитие тактильной чувствительности ,
воображения.
Содержание.
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с
силой надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по
поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными
пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами,
имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь
под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).
